Đẩy mạnh chuyển đổi số trong công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức – thực tiễn tại Trường Chính trị tỉnh Tây Ninh

28/11/2025

ĐẨY MẠNH CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO,
BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC –
THỰC TIỄN TẠI TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH TÂY NINH

Tóm tắt

Chuyển đổi số là xu hướng tất yếu và cấp thiết, phù hợp với chủ trương phát triển khoa học, công nghệ của Đảng. Việc trang bị kiến thức và kỹ năng số cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức là vô cùng quan trọng, vì họ là lực lượng nòng cốt triển khai các chính sách Quốc gia. Điều này giúp đáp ứng yêu cầu của Cách mạng công nghiệp 4.0 và góp phần xây dựng hệ thống chính trị vững mạnh. Tại Trường Chính trị tỉnh Tây Ninh, công tác này đang được triển khai mạnh mẽ nhằm hướng tới mục tiêu xây dựng Trường đạt chuẩn.

Từ khóa: Chuyển đổi số, đào tạo, bồi dưỡng, trường chính trị, cán bộ, công chức, viên chức.

1. Thực trạng công tác chuyển đổi số trong đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức tại trường Chính trị tỉnh Tây Ninh

Trường Chính trị tỉnh Tây Ninh được thành lập theo Quyết định số 07- QĐ/TU ngày 01/7/2025, trên cơ sở hợp nhất Trường Chính trị tỉnh Tây Ninh và Trường Chính trị tỉnh Long An. Đây là bước cụ thể hóa chủ trương sắp xếp, kiện toàn tổ chức bộ máy theo Nghị quyết số 18-NQ/TW. Bên cạnh việc đầu tư trang thiết bị cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy, Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường luôn chú trọng, tập trung xây dựng đội ngũ giảng viên đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, chú trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin, đẩy mạnh việc chuyển đổi số để đáp ứng một trong những tiêu chí hướng đến xây dựng trường Chính trị tỉnh đạt chuẩn trong giai đoạn sắp tới, đây là yêu cầu cấp thiết.

Thực hiện Kế hoạch số 02-KH/BCĐTW ngày 19/6/2025 của Ban Chỉ đạo Trung ương về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số về thúc đẩy chuyển đổi số liên thông, đồng bộ, nhanh, hiệu quả đáp ứng yêu cầu sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị Kế hoạch số 1039/KH-UBND ngày 05/09/2025 của UBND tỉnh thực hiện Nghị quyết số 71/NQ-CP ngày 01/4/2025 của Chính phủ và Kế hoạch số 10-KH/TU ngày 18/8/2025 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy về tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Theo tinh thần đó, Nhà trường xác định tăng cường chuyển đổi số trong công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức trong hệ thống chính trị trên địa bàn tỉnh. Đây là cơ sở quan trọng cho các học viên và nhà trường áp dụng chuyển đổi số trong công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng, năng lực, phẩm chất nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong bối cảnh và yêu cầu mới.

Chuyển đổi số trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức trong nhà trường là việc tích hợp công nghệ vào giảng dạy cũng như trong quản lý đào tạo. Nhờ đó, quá trình học tập của học viên và công tác giảng dạy của giảng viên được cải tiến, mang đến trải nghiệm mới mẻ và hiệu quả hơn. Để triển khai thực hiện kế hoạch chuyển đổi số trong công tác đào tạo, bồi dưỡng, Nhà trường đã chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, triển khai cho đội ngũ cán bộ, giảng viên trong nhà trường tham gia các hội nghị, lớp tập huấn về chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo AI, Chat GPT… qua đó, tạo điều kiện cho viên chức, giảng viên học tập, góp phần nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ. Đồng thời, hệ thống quản lý đào tạo, bồi dưỡng, quản lý học viên cũng trở nên gọn nhẹ, tiết kiệm và linh hoạt hơn rất nhiều. Tuy nhiên, dù mang lại nhiều lợi ích và những kết quả tích cực, việc chuyển đổi số trong thời gian qua tại trường Chính trị tỉnh Tây Ninh vẫn đang đối mặt với không ít thách thức và hạn chế nhất định, cụ thể:

Thứ nhất, về nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng vẫn nặng về lý thuyết, nhẹ về thực hành, trong khi cán bộ, công chức, viên chức cơ sở rất cần bồi dưỡng những kỹ năng để giải quyết các vấn đề cụ thể; khung chương trình đào tạo, bồi dưỡng còn viết chung chung, mang tính vĩ mô chưa gắn liền với địa phương, cơ sở. Việc phải tiếp cận và sử dụng các phương pháp đào tạo, bồi dưỡng số thay thế cho phương pháp giảng dạy truyền thống vẫn còn chậm thay đổi.

Thứ hai, dù được tham gia các lớp bồi dưỡng về chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI)…. nhưng đội ngũ viên chức, giảng viên còn hạn chế trong việc sử dụng các công cụ và nền tảng số, cần nhiều thời gian và các lớp đào tạo để sử dụng hiệu quả hơn. Bên cạnh đó, một số giảng viên vẫn còn tâm lý e ngại, chưa sẵn sàng chuyển đổi từ mô hình học tập truyền thống sang môi trường số.

Thứ ba, hệ thống văn bản quy định liên quan đến chuyển đổi số trong nhà trường vẫn chưa được hoàn thiện, dẫn đến những khó khăn trong việc bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ, an ninh thông tin và đảm bảo sự an toàn mạng. Việc thúc đẩy quá trình chuyển đổi số sẽ giúp giảm bớt những bất cập này, từ đó hoàn thiện các quy định về thời lượng học tập, phương thức kiểm tra, cấp bằng, chứng chỉ và kết quả học tập, tạo nền tảng vững chắc hơn cho công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức trong hệ thống chính trị trên địa bàn hiện nay.

2. Giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức trong bối cảnh chuyển đổi số

Một là, nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giảng viên, viên chức về tính tất yếu, tầm quan trọng của đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số trong công tác đào tạo, bồi dưỡng. Để thực hiện được mục tiêu này, nhà trường cần thường xuyên tổ chức các hoạt động bồi dưỡng, tập huấn, sinh hoạt chuyên đề, hội thảo, tọa đàm về đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số và ứng dụng AI vào trong công tác đào tạo, bồi dưỡng. Thông qua các hoạt động này, đội ngũ giảng viên, viên chức được trang bị kiến thức, kỹ năng, hình thành tư duy số, năng lực đổi mới sáng tạo, tạo sự lan tỏa về nhận thức, hành động, qua đó từng bước xây dựng văn hoá số.

Hai là, cụ thể hóa các nghị quyết, chỉ đạo, hướng dẫn của cấp trên về đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số và đột phá về giáo dục đào tạo thành những quy định, quy chế, chương trình và kế hoạch cụ thể gắn với điều kiện thực tế của nhà trường. Xác định rõ mục tiêu, lộ trình, phân công trách nhiệm từng bộ phận khoa, phòng, cá nhân và xây dựng tiêu chí đánh giá từng giai đoạn. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết, kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch để bảo đảm tính hiệu quả, đồng bộ và bền vững. Đây là giải pháp quan trọng để các nghị quyết, kế hoạch về đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số không dừng lại ở định hướng chính trị, mà trở thành hành động cụ thể, đi vào thực tế hàng ngày trong công tác đào tạo, bồi dưỡng.

Ba là, xây dựng và hoàn thiện đồng bộ hạ tầng số. Tăng tốc độ đường truyền internet và mở rộng phạm vi phát sóng wifi trong toàn bộ khuôn viên của nhà trường. Đồng thời nghiên cứu để có cơ chế, chính sách trang bị phần mềm, ứng dụng hỗ trợ nghiên cứu, giảng dạy cho giảng viên. Có cơ chế tài chính hỗ trợ giảng viên trong việc sử dụng các nền tảng, mô hình AI có bản quyền, khuyến khích sáng tạo nội dung số và ứng dụng công nghệ vào bài giảng. Cung cấp tài khoản truy cập và hướng dẫn cách khai thác dữ liệu, thông tin cho giảng viên và học viên. Bên cạnh đó, cần xây dựng kho dữ liệu mở với hệ thống tài liệu phong phú về lĩnh vực quản lý nhà nước, hành chính, chính sách công, …phục vụ cho nghiên cứu, giảng dạy và học tập.

Bốn là, tăng cường liên kết, hợp tác và chia sẻ kinh nghiệm. Chủ động mở rộng quan hệ phối hợp, trao đổi chuyên môn với các Trường Chính trị trong khu vực và Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh; tổ chức hội thảo, tọa đàm, trao đổi kinh nghiệm về công tác quản lý, giảng dạy, nghiên cứu khoa học; qua đó tạo sự gắn kết, lan tỏa, học hỏi lẫn nhau giữa các đơn vị. Hướng tới mục tiêu xây dựng môi trường đào tạo, bồi dưỡng hiện đại, chuyên nghiệp, phát huy thế mạnh của một cơ sở đào tạo lý luận chính trị cấp tỉnh trong giai đoạn đổi mới và chuyển đổi số hiện nay.

Có thể khẳng định, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong công tác đào tạo, bồi dưỡng là xu thế tất yếu, phù hợp chủ trương của Đảng về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức ảnh hưởng đến hiệu quả và chất lượng hoạt động của các cơ quan, đơn vị. Vì vậy, cần chú trọng xây dựng nguồn nhân lực khu vực công nói chung và đội ngũ cán bộ, công chức nói riêng có trình độ cao, đáp ứng yêu cầu và nhệm vụ. Để hoàn thành mục tiêu đó, nhà trường cần xây dựng chiến lược, kế hoạch cụ thể và thực hiện đồng bộ các giải pháp để nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trong thời kỳ chuyển đổi số hiện nay.

Th.S Nguyễn Thị Thanh Nga

GVKN Phòng QLĐT&NCKH

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Kế hoạch số 02-KH/BCĐTW ngày 19/6/2025 của Ban Chỉ đạo Trung ương về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số về thúc đẩy chuyển đổi số liên thông, đồng bộ, nhanh, hiệu quả đáp ứng yêu cầu sắp xếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị.

2. Nghị quyết số 52-NQ/TW ngày 27/9/2019 của Bộ Chính trị “Về một số chủ trương, chính sách chủ động tham gia cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư”.

3. Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia